基因解碼導(dǎo)讀：自我規(guī)劃無(wú)論對(duì)于大人還是處于不同年齡階段的孩子，都是至關(guān)重要的，每個(gè)家長(zhǎng)都深知自我規(guī)劃的重要性，但在培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃的同時(shí)，不僅要按孩子自我認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，還要在過程中加以引導(dǎo)?；蚪獯a研究表明，基因因素會(huì)對(duì)孩子的自我規(guī)劃能力有所影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)孩子的個(gè)體差異循序漸進(jìn)進(jìn)行培養(yǎng)。

從小培養(yǎng)孩子的自我規(guī)劃能力很重要

“自我規(guī)劃”就是一個(gè)人對(duì)一個(gè)階段或者未來(lái)一生的規(guī)劃，是一個(gè)人對(duì)自己今后所做事情的深入考慮及妥善安排。大部分人都會(huì)花時(shí)間去規(guī)劃一次度假旅行，但卻很少有人去精心設(shè)計(jì)自己生命的行程表。如果我們沒有規(guī)劃自己的人生，就好比乘坐一列不知開往何處的火車，最后，我們往往對(duì)于我們所前往的地方感到后悔。愛默生曾經(jīng)說(shuō)過：“人生是一塊最佳的畫布，可以五彩繽紛地盡情發(fā)揮，只有我們自己才是自己生命的設(shè)計(jì)師。” 但是，基因解碼研究表明，基因因素會(huì)對(duì)孩子的自我規(guī)劃能力有所影響，某些孩子可能天生的在自我規(guī)劃方面能力較弱，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)了解孩子，針對(duì)孩子的個(gè)體差異循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的自我規(guī)劃能力。
 

影響自我規(guī)劃的因素有哪些？

（一）基因的影響

通過基因與人自我規(guī)劃能力的相關(guān)性研究發(fā)現(xiàn)，GHSR、BDNF 等與信號(hào)傳導(dǎo)，神經(jīng)遞質(zhì)相關(guān)的基因會(huì)影響一個(gè)人自我管理、規(guī)劃的能力。

（二）環(huán)境的影響

除基因因素外，在孩子后天的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的教育態(tài)度和方式、學(xué)校的教育方法、社會(huì)大環(huán)境、個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心理素質(zhì)等也會(huì)影響孩子的自我規(guī)劃能力。

佳學(xué)基因——自我規(guī)劃基因解碼基因檢測(cè)

佳學(xué)基因通過分析兒童的自我規(guī)劃能力相關(guān)基因信息，發(fā)現(xiàn)孩子在自我規(guī)劃方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，針對(duì)于自我規(guī)劃較差的小朋友，家長(zhǎng)不要一味的苛責(zé)，可以在日常學(xué)習(xí)生活中讓孩子養(yǎng)成有計(jì)劃，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)生活，需要從一點(diǎn)一滴做起，慢慢進(jìn)行培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以在最初的時(shí)候幫助孩子制定計(jì)劃，并告訴孩子怎樣去制定一個(gè)合理的計(jì)劃，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整。這之后，家長(zhǎng)就可以放手讓孩子自己去嘗試著去制定自己的計(jì)劃，并對(duì)孩子的計(jì)劃提出一定的修改意見，這樣，孩子計(jì)劃做得多了，也就懂得了應(yīng)該怎樣制定一份合適的計(jì)劃了。